Hvad vi kan tilbyde
Online eller i fysisk tilstedeværelse
-
Psykoterapi og rådgivning.
-
Supervision og refleksive rum for fagpersoner.
-
Psykosociale og pædagogiske workshops.
-
Organisationspsykologisk bidrag til NGO'er, foreninger, og projekter.
-
Projekt-udarbejdelse, gennemførelse og administration.
-
Projekt- og programevaluering.
-
Udvikling af fællesskabs- og kunstbaserede projekter.
-
Konsulentbistand om forebyggelse og behandling af seksuelle overgreb på børn og unge, vold mod kvinder og kønsbaseret vold.
Links
Her er et link til en præsentation, en tale, om vores forståelse af psykoterapi, forebyggelse og behandling.
Talen er holdt i en lys, lettere humoristisk stil - men af et godt hjerte og fuld af alvor og håb for at vi kan hele, have gode liv, som vi kan skabe og vedligeholde sammen.
En god snak en stille dag på Ilisimatusafik - Grønlands Universitet.
Publikationer
på dansk
2026
Berliner, P. (in print). Lokalsamfundsbaseret sundhedsfremme. I T. Aagaard, L. Hounsgaard, og C. Juul Jensen (red.). Sundhed i Grønland . Nuuk: Ilisimatusarfik/Klim. Grønlandsk og dansk version.
2023
Berliner, P. & Egede Lynge, A. (2023) Magt og autoritet om børns adgang til rettigheder. I Ole Høiris, Ole Marquardt og Claus Andersen (red.) Magt og autoritet i Grønland. Syddansk Universitetsforlag, 377-406.
2022
Peter Berliner (2022). Kunst og fællesskab i en grønlandsk kontekst. In Melanie Fieldseth, Hanne Hammer Stien og Jorunn Veiteberg (red.) (2022). Kunstskapte fellesskap. Oslo: Bokforlaget. https://Kunstskapte_fellesskap.pdf
Berliner, P. & de Casas Soberón, E. (2022). Dialog og læring – et pædagogisk-psykologisk projekt i Grønland: Siunissaq. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift 59(4), 99-114.
Berliner, P. (2021). Sumiiffitta nassaarigaangatigut / Når stedet finder os. Kapitel i Enghoff, T. (Ed.). Displaced. Copenhagen: Vandkunsten. ISBN 13: 9788776956554
Berliner, P. (2021). Sansede fællesskaber. In F. Nielsen (Ed.). Grønlandsk Kultur- og Samfundsforskning 2020-21. Side 31–48. Nuuk: Ilisimatusarfik. ISBN 978-87-87925-09-9
Berliner, P. (2021). Pædagogen som aktivist for social bæredygtighed. In M. Benhke (Ed.), Pædagogen som forandringsagent: samskabelse og forandring i pædagogisk praksis (pp. 185-197). København: Akademisk Forlag.
Hovgaard, G. & Berliner, P. (2021). Lokalsamfundsforskning. In Hovgaard and Arnfjord (Eds.). Samfundsvidenskabelige metoder i Grønland. Ilisimatusarfik: Nuuk.
Berliner, P. & Enghoff, T. (2021). Kunst og Sociale Fællesskaber – når børn og unge gennem kunst skaber nye fællesskaber i byens rum. Landsforeningen Børn, Kunst og Billeder – Nyhedsbrev 105, 5-9.
2020
Berliner, P. & Hougaard, G. (2020). Fællesskaber, trivsel og sundhed. I T. Aagaard & L. Hounsgaard (red.) Menneske, sundhed, samfund og kultur. Aarhus: Klim. Pp. 69-89.
Berliner, P. (2020). Kunst og Fællesskab – en undersøgelse af kunst og samhørighed. https://uni.gl/media/6050846/ilisimatusaat-dansk-2020.pdf
Berliner, P. & Christensen, J. Kiel (2017). Syv forundringer over resiliensbegrebet. Kognition & pædagogik: tidsskrift om gode læringsmiljøer, 27(103), 10-25.
Berliner, P., Thomsen, R., Rossen, R., Jensen, L., Sonniks, M. (2017). Familieklasser i Nuuk - en problemopløsende praksis. I Grønlandsk Kultur- og Samfundsforskning 2015-17. red. / B. Kleist Pedersen; F. A. J. Nielsen; K. Langgaard; K. Pedersen; J. Rygaard. Nuuk: Ilisimatusarfik/Forlaget Atuagkat, 2017. s. 155-168.
Berliner, P., Bang Bourup, E & Kiel Christensen, J. (2017). Social resiliens - forandringsressourcer i to byer i Grønland. Psyke & Logos, Bind 38(1), 217-246. tapsyke,+2017_nr.1_art_011 (1).pdf
Follesø, R., Neidel, A. & Berliner, P. (2017). Unge på vej: netværk, deltagelse og lokalsamfund. I Trine Wulf-Andersen; Reidun Follesø; Terje Olsen (Eds.) Unge, udenforskab og social forandring: nordiske perspektiver. København: Frydenlund Academic, s. 165 - 185.
Rossen, R., Jensen, L., Thomsen, R., Sonniks, M. & Berliner, P (2017). Familieklasser i Nuuk - at skabe fredelige løsninger midt i skolen. Psyke & Logos, 38(1), 102-125. tapsyke,+2017_nr.1_art_06 (1).pdf
Jensen, L., Rossen, R., Thomsen, R., Sonniks, M. & Berliner, P. (2017). Man skal kunne se glæden – familieklassen i Nuuk: tryghed, åbenhed og fælles læring. Dansk Pædagogisk Tidsskrift, 123-140.
Tróndheim, T. & Berliner, P. (2017). Social resiliens i Nanortalik. Psyke & Logos, Bind 38(1), 165-192. tapsyke,+2017_nr.1_art_09.pdf
Tróndheim, T. & Berliner, P. (2017). Unges fortællinger om resiliens i Nanortalik. Psyke & Logos, Bind 38(1), 193-216. Visning af: Unges fortællinger om resiliens i Nanortalik
Tróndheim, T., Arnfjord, S., Sonniks, M. & Berliner. P. (2017). Psykologi i Grønland - en refleksion. Psyke & Logos, Bind 38(1), 13-31. Visning af: Indledning - om psykologi i Grønland
Berliner, P., Enghoff, T. & Molbech, A. (2016).Fremtiden tilhører os: om det smukke og forunderlige i Nanortalik og Tasiilaq. / København: Siunissaq, 2016.
Berliner, P. & Sonniks, M. (2016). Fra lukket til åben dialog: udviklingsmuligheder for socialt arbejde i Grønland. Uden for Nummer, Nr. 33, 2, 2016, s. 16-25.
Berliner, P. & Foldager Bøndergaard, A-J. (2016). Danske elevers opfattelse af fredsundervisning. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 53(3). s. 53-62.
Berliner, P. (2016). Community psykologi. I Koester, T. & Frandsen, K. (red.). Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis. Frederiksberg: Frydenlund. s. 495-508.
Berliner, P. (2016). Krise- og traumepsykologi. I Koester, T. & Frandsen, K. (red.). Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis. Frederiksberg: Frydenlund. S. 647-665.
Berliner, P. & Nielsen, A.M. (2016). Pædagogisk psykologi. I Koester, T. & Frandsen, K. (red.). Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis. Frederiksberg: Frydenlund. s. 311-334.
Nielsen, A-M. & Berliner, P. (2016). Læringspsykologi. I Koester, T. & Frandsen, K. (red.). Introduktion til psykologi: teori, anvendelse, praksis. Frederiksberg: Frydenlund. s. 131-162.
Berliner, P. (2015). Fra anstalt til samfund: nye veje for domfældte unge i Grønland. Psyke & Logos, Vol. 36(1), 196-219.
Bøndergaard, Ann-Jeanett Foldager og Berliner, P. (2015). Danske skoleelevers opfattelse af fred. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 52 (5-6), 3-14.
2014
Berliner, P. (2014).Tidlig indsats og social resiliens i et community psykologisk perspektiv. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, 51(4), 24-32.
Berliner, P. (2014). Inklusion gennem forældresamarbejde. I T.Richie (red.). De mange veje mod inklusion: metoder og tilgange i pædagogers praksis. Værløse: Billesøe og Baltzer s. 248-265.
Berliner, P. (2014). Forældresamarbejde styrker social resiliens. Vera 28(2),
Berliner, P. & De Casas Soberón, E. (2014). Motivation, læring og udvikling i et nutidigt læringsmiljø. I O. Løw & E. Skibsted (red.). Elevers læring og udvikling - også i komplicerede læringssituationer. København: Akademisk Forlag. s. 84-97.
Berliner, P., De Casas Soberón, E. & Christensen, J.H. (2014). Utopi i praksis – læring som et rum for fred. Psyke & Logos, 35(1), 140-163.
2013
Berliner, P. (2013). At være i verden som en krop, der løber ind i samfundet – om sociale læringsprocesser og community psykologi. Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift. 50(6), 55-65.
Berliner, P. (2013) ”Det er en livgivende oplevelse at være i naturen” – om Fisker- og Fangerhøjskolens sociale læring. Psyke & Logos, 34(1), 225-250.
Berliner, P. (2013) Sociale læringsprocesser i psykoedukation for traumatiserede flygtninge. Psyke & Logos, 34(1), 251-270.
Berliner, P. (2013) Vold på arbejdet – Set i et samfundsmæssigt perspektiv. Kapitel 2, side 41-60. I B. Møller, B. Bækgaard Brasch & Pedersen, K. (2013). Konflikter og vold – en faglig udfordring. København.
Berliner, P. & Christensen, J. H. (2013). Fredsopbygning som social og materiel læring. Psyke & Logos, 34 (1), 278-296.
Berliner, P. & Stender, A-K. (2013). Glæde og styrke – en undersøgelse af værdier hos ældre mennesker i Paamiut. Psyke & Logos. 34 (2), 560-576.
Berliner, P. & Hagedorn, K. (2013). Unges fortællinger om resiliens. Psyke & Logos. 34 (2), 577-596.
Berliner, P. & Nielsen, A.M. (2013). Sociale læringsprocesser – kontekstuel læring og transformation. Psyke & Logos, 34(1), 9-32.
Nielsen, A. M. & Berliner, P (2013). Sociale læringsprocesser – indledning. Psyke & Logos, 34 (1), 5-8.
Tønnesvang, J., Møhl, B. & Berliner, P. (2013). Psykologiens diversitet – indledning. Psyke & Logos. 34 (2), 307-311.
Kousholt, D. & Berliner, P. (2013). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA-forskningsrapport 3. Forældreinddragelse. København: VIDA-forskningsserien, Nr. 6.
Berliner, P. (2012). Så rejser jeg mig op og vandrer tilbage til Paamiut. Om monologer i unges teater i Paamiut Asasara. Psyke & Logos, 33(2), 409-437.
Berliner, P. (2012). “Nogle vælger døden. Jeg vælger livet, drømmene og troen på fremtiden”: om kunst, billeder og unge i Paamiut. Psyke & logos, 33 (2), 452-484.
Berliner, P. (2012). Unges teater i Paamiut: Social heling og fællesskab gennem kunstnerisk samskabelse. Psyke & Logos, 33(1), 240–259. https://tidsskrift.dk/psyke/article/view/8745/7317
Berliner, P., Nielsen, A. M. & Funch, B. S. (2012). Indledning: Kunst og psykologi. Psyke & Logos, 33(2), 197-200.
Berliner, P. (2012). Bæredygtig pædagogik og fælles læring som community resiliens. Kognition & Pædagogik, 22 (86), 64-73.
Berliner, P. & Kousholt, D. (2012). Forældreinddragelse i VIDA. I B. Jensen (red.). Vidensbaseret indsats over for udsatte børn i dagtilbud. VIDA-Forskningsserien 2012, 1, 85-111.
Berliner, P. & Kousholt, D. (2012). Forældreinvolvering i Vida-projektet: follow-up undersøgelser. I Jensen, B. (red.). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram: VIDA statusrapport. Vol. 4: Udviklingstendenser. Side 41-50. København: VIDA-forskningsserien, Vol. 2012 (2).
Jensen, B., Berliner, P., Brandi, U., Ravn, I., Kousholt, D., Holm, A., Rasmussen, O, S., Kristoffersen, K., Nielsen, M. M., Stougaard, K. & Rasmussen, M, K. (2012). Vidensbaseret indsats overfor udsatte børn i dagtilbud - modelprogram. København: VIDA-forskningsserien 2012 (1).